南京大学干部培训：党性教育新实践，公务员培训中红色基因的创造性转化与时代传承

党性教育是公务员队伍建设的“灵魂工程”，承载着传承红色基因、筑牢信仰之基、锤炼政治品格的重要使命。在百年变局与世纪疫情交织的背景下，如何让党性教育摆脱“说教化”“形式化”窠臼，实现“入脑入心、见行见效”？近年来，我国通过“内容创新、形式迭代、机制深化”三大路径，推动红色基因与现代治理需求深度融合，为公务员队伍注入“忠诚干净担当”的精神动能。

一、内容创新：从“历史叙事”到“现实映照”，构建党性教育“三维坐标”

传统党性教育常聚焦于革命历史事件与英雄人物事迹，虽能激发情感共鸣，但易陷入“就史论史”的局限。新时代党性教育需构建“历史维度—现实维度—未来维度”的立体化内容体系，让红色基因与公务员履职实践紧密结合。

1. 历史维度：深挖“红色资源”的时代价值

各地依托革命遗址、纪念馆、党史档案等资源，开发“沉浸式”党性教育课程。例如，江西省瑞金市推出的“重走长征路”研学项目，组织公务员徒步穿越于都河、翻越云石山，在模拟“突破封锁线”“筹粮筹款”等任务中，体验革命先辈的坚韧与智慧。参与者需撰写《长征精神与当代公务员使命》调研报告，将历史感悟转化为履职动力。数据显示，参与研学的公务员在“群众工作”“攻坚克难”等维度评分平均提升12分。

2. 现实维度：对接“治理难题”强化实践导向

党性教育需紧扣公务员履职中的现实挑战，将“理想信念”转化为“解题能力”。例如，上海市浦东新区开展的“党建引领基层治理”案例教学，选取“老旧小区加装电梯”“社区垃圾分类推广”等真实案例，组织公务员分组调研、制定方案、模拟协商。某小组在“加装电梯”项目中，通过“居民议事会”“利益协调机制”等创新，推动3个老旧小区电梯落地，其经验被纳入全区治理指南。这种“问题导向”的训练，使公务员深刻理解“人民至上”的实践内涵。

3. 未来维度：以“战略思维”培育“大党性”格局

面对百年未有之大变局，公务员需具备“立足当下、着眼长远”的战略眼光。中央党校开设的“新时代党性教育专题班”，邀请专家解读“双循环新发展格局”“碳达峰碳中和”等国家战略，并组织学员分析“乡村振兴中的基层党建”“数字经济时代的治理创新”等课题。例如，某学员在“共同富裕示范区建设”研究中，提出“产业赋能+文化润心”的山区发展模式，被浙江省列为试点方案。这种“前瞻性”教育，帮助公务员跳出“事务性工作”局限，树立“国之大者”的胸怀。

二、形式迭代：从“单向灌输”到“多元互动”，打造党性教育“沉浸场域”

传统党性教育多以课堂讲授、参观展览为主，学员参与度有限。新时代需运用“技术赋能、场景重构、角色代入”等手段，构建“身临其境、情感共鸣、行动自觉”的教育场域。

1. 技术赋能：VR/AR重构“红色记忆”

国家行政学院推出的“VR党性教育系统”，通过虚拟现实技术复刻“遵义会议”“延安窑洞”等历史场景。学员佩戴设备后，可“进入”会议现场聆听毛泽东发言，或“走进”窑洞与周恩来讨论政策。系统设置“决策模拟”环节，例如在“淮海战役”场景中，学员需根据战报、粮草、民情等信息，制定“兵力调配—后勤保障—群众动员”方案，并接收系统反馈的“历史真实决策”对比分析。数据显示，VR训练使学员对历史事件的理解深度提升40%，历史使命感增强28%。

2. 场景重构：打造“行走的党课”

各地将党性教育融入城市空间，开发“红色地标打卡”“城市记忆寻访”等特色项目。例如，北京市东城区推出的“胡同里的党史”研学路线，串联李大钊故居、北大红楼、中法大学旧址等20处红色遗址，学员需通过“线索解密”“任务挑战”等方式完成学习。在“李大钊故居”站点，学员需根据展陈资料，分析“马克思主义在中国早期传播的困境与突破”，并撰写“新时代思想引领”建议书。这种“移动式、探究式”学习，使党性教育从“室内”延伸至“街头”，从“被动听”转向“主动学”。

3. 角色代入：在“模拟履职”中锤炼党性

浙江省开展的“公务员角色模拟训练”，要求学员扮演“乡镇党委书记”“信访局局长”“驻村第一书记”等角色，处理“征地补偿纠纷”“突发事件舆情”“脱贫攻坚验收”等真实案例。例如，在“征地补偿纠纷”模拟中，“乡镇党委书记”需平衡群众诉求、政策底线与企业利益，通过召开听证会、引入第三方评估、调整补偿方案等方式化解矛盾。训练后评估显示，学员在“群众沟通”“政策执行”“风险预判”等能力维度评分平均提高15分，92%的学员表示“更理解基层治理的复杂性”。

三、机制深化：从“短期培训”到“终身养成”，构建党性教育“长效生态”

党性教育非“一课之功”，需构建“培训—实践—反馈—提升”的闭环机制，推动党性修养从“集中强化”转向“日常养成”。

1. 考核机制：将党性表现纳入“履职评价”

江苏省将党性教育成果与公务员年度考核、职务晋升挂钩。例如，在“年度考核”中设置“政治忠诚”“为民服务”“担当作为”等专项指标，占比达30%；在“职务晋升”中推行“党性测评前置”，未通过测评者不得参与竞聘。某市应急管理局干部因在疫情防控中主动请缨、连续驻守社区30天，其党性测评得分位列全局第一，被优先提拔为副局长。这种“硬约束”机制，倒逼公务员将党性要求转化为行动自觉。

2. 实践机制：建立“党性教育基地+履职实践点”联动体系

各地打造“红色教育基地”与“基层治理实践点”双轨平台，要求公务员在培训后到社区、乡村、企业等一线岗位实践。例如，福建省推出的“党性教育+乡村振兴”项目，组织公务员到革命老区驻村锻炼，参与产业规划、矛盾调解、文化传承等工作。某驻村干部引入“电商直播”模式，帮助村民销售滞销农产品，3个月内销售额突破50万元，其经验被纳入全省乡村振兴案例库。实践结束后，学员需提交《党性修养与履职能力提升报告》，由组织部门评估其成长轨迹。

3. 反馈机制：运用“大数据”实现精准提升

国家公务员局建立的“党性教育大数据平台”，整合培训记录、实践表现、群众评价等数据，通过算法分析学员在“理想信念”“纪律作风”“服务能力”等维度的短板，并推送个性化学习资源。例如，某干部在“群众工作”模块得分较低，系统自动推荐《新时代群众路线实践指南》《沟通心理学》等课程，并安排其参与“社区矛盾调解”模拟训练。3个月后，该干部在处理一起邻里纠纷时，通过“换位思考—政策解读—利益协调”三步法，成功化解矛盾，群众满意度达98%。

让红色基因成为公务员队伍的“精神底色”

党性教育创新，本质是红色基因的“现代转译”——将历史中的精神力量转化为当代治理的行动指南，将理想信念的“软要求”转化为履职尽责的“硬本领”。当公务员在乡村振兴中践行“为民服务”，在疫情防控中彰显“担当作为”，在改革攻坚中锤炼“斗争精神”，红色基因便真正融入血脉、化为行动。这不仅是公务员队伍建设的需要，更是新时代中国治理体系迈向更高水平的必然要求。